Le TDA/H est un trouble neuro-développemental. Il se caractérise par des perturbations durables des fonctions cognitives : attention, mémoire, planification, flexibilité mentale, raisonnement abstrait…
Les troubles doivent être observés depuis plus de 6 mois, dans au moins deux sphères de vie de l’enfant (à la maison, à l’école, dans la famille, lors d’une activité extra-scolaire, pendant des séances thérapeutiques…).
Trois formes différentes observées :
Une forme avec inattention prédominante :
- Incapacité à maintenir un effort
- Difficulté à sélectionner les informations pertinentes
- Difficulté à planifier et s’organiser
- Parait distrait
- Mauvaise gestion du temps
- Peut rester longtemps concentré sur une activité motivante, mais en difficulté pour rester concentré sur un travail scolaire
- difficulté à initier la tâche
Une forme avec agitation-impulsivité prédominante :
- Agit avant de penser
- Coupe la parole
- Répond avant la fin des questions
- Change très souvent d’activité
- Prend des risques malgré les conseils
- Ne respecte pas les ordres
- N’apprend pas de ses erreurs
- impatient
Une forme mixte, associant inattention, agitation et impulsivité :
- Bouge exagérément, remue, trépigne…
- Claque, jette, percute les objets…
- Ne sait pas jouer en silence
- S’excite très facilement
- Court plutôt que marcher
- Très difficile à apaiser, à calmer