L’identification du TDA/H se fait par élimination de pathologies et troubles présentant des caractéristiques similaires :
- déficience intellectuelle
- fatigue extrême, surcharge cognitive, stress, anxiété, burn out…
- hygiène de vie : mauvaise alimentation, trouble du sommeil, manque d’activités physiques, temps d’écran mal contrôlé
- toxicité d’un médicament, effets secondaires d’un traitement
- troubles secondaires d’une autre pathologie ou particularité
- carences éducatives, manque de cadre
- troubles des apprentissages…
Elle se fait par un professionnel agréé : pédopsychiatre, psychiatre, neuropédiatre – en libéral ou en service hospitalier.
Elle commence par un entretien clinique afin de retracer le parcours de l’enfant, ses habitudes de vie et l’impact des troubles sur la vie quotidienne. Il existe des questionnaires spécifiques, subjectifs, qui permettent d’évaluer l’impact sur la vie quotidienne et vont soutenir le regard clinique du médecin.
Un bilan neurospychologique sera demandé (quotient intellectuel, attention) et parfois un bilan psychomoteur et orthophonique afin de réaliser ce qu’on appelle un diagnostic différentiel et éliminer les autres causes possibles.