La personne atteinte de TDAH éprouve, de façon plus importante que pour la population générale, de la difficulté à amorcer mais aussi à maintenir l’effort mental exigé lorsqu’elle doit terminer ses tâches. Ceci peut confondre l’enseignant et les proches et passer pour un manque de motivation ou d’intérêt. Certains finissent par se décourager et abandonner plus tôt leurs études.
Souvent, l’élève ou l’étudiant vivant avec un TDA/H peut présenter des difficultés comme :
∙ Avoir de la difficulté à rester attentif et fournir un effort mental soutenu
∙ Répondre à une question de façon impulsive, sans avoir terminé la lecture de l’énoncé ou de la question
∙ Faire des erreurs d’inattention
∙ Performer de façon variable et être perçu comme ne donnant pas le rendement attendu, distrait, paresseux ou manquant de motivation
…
Des stratégies d’écriture, d’autocorrection et de révision sont nécessaires. L’enfant doit apprendre à relire les consignes.
Des aménagements sont aussi indispensables:
- Installer l’élève vers l’avant du groupe, près de l’enseignant
- Mise en place d’outils type coussin à air, chambre à air ou élastique sous la table, casque réducteur de bruit…
- Utiliser d’un ordinateur et d’un scann pour stocker les cours et éviter les notes incomplètes, la copie de fautes de français
- Tiers temps pour faciliter la gestion du temps, avec un encadrement d’un superviseur : diviser la tâche en plus petites tâches, faire une pause entre les différentes étapes et reprendre la tâche
- Réglette de rappel : préparer le cartable avant de rentrer à la maison…, vérifier le contenu du sac
- Séparer les exercices en découpant la feuille pour n’en faire apparaitre qu’un à la fois
- Posséder du matériel en double : une trousse pour la maison, une trousse pour l’école…
- Textes à trou pour éviter la prise de note et faciliter la synthèse de l’information
- Eviter les doubles tâches qui noient les informations importantes dans le texte, séparer en étapes bien distinctes
- Convenir d’un signal discret afin de ramener l’élève à la tâche s’il devient distrait
- Encadrer la gestion de l’agenda
- Mettre en place une grille d’encouragement pour le travail et le comportement